【青少年近视】假性近视怎么办？视觉训练不可少！

日常生活中，很多家长总会对孩子的近视有一个疑问：“我家孩子这近视到底是真性近视还是假性近视呢？”其实，家长自己也不明白什么叫做假性近视，大部分都是人云亦云。那么，究竟什么是假性近视呢？

那么，究竟什么是假性近视呢？

1、假性近视是相对真性近视而言。

2、假性近视只是一种近视现象，近视眼实质上并无真假之分。

3、常见于青少年学生在看近物时，由于近距离作业程度过强、持续时间过长，睫状肌过度收缩引起调节紧张或调节痉挛，在转而看远处时，不能很快放松调节，产生头晕、眼胀、视力下降等症状。这种由于眼的屈光力增强，使眼球处于近视的状态，称为假性近视。

4、假性近视与真性近视从症状上看都有视疲劳，远视力不好而近视力好的特征。但假性近视属于功能性改变，没有眼轴变长的问题，经睫状肌麻痹散瞳后，多数可转为远视或正视眼。

眼部功能性异常需要通过对视功能方面的训练来改善其功能，其中包括训练眼球运动能力（包括注视、追随、扫视运动等），眼部调节、集合功能以及双眼协调合作能力等。

通过视觉训练可以有效地控制伴有假性近视青少年的近视发展。功能性视力不良的青少年通常伴有集合功能、调节功能不良，如果进行有针对性的视觉训练，可以提高矫正视力。

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